contoh RPP

TELAAH KURIKULUM KIMIA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Disusun untuk memenuhi tugas mata kuliah Telaah Kurikulum Kimia tahun ajaran 2010/2011

Dosen pengampu Ibu Saptorini

Disusun oleh :

Oleh :

Rangga Krisma Putra          (4301409030)

                                   

JURUSAN KIMIA

PRODI PENDIDIKAN KIMIA

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG

2011

RENCANA  PELAKSANAAN  PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran            :  Kimia

Kelas / Semester          :  X / 2

Standar Kompetensi   :  3.      Memahami sifat-sifat larutan non elektrolit dan elektrolit, serta                                            reaksi oksidasi-reduksi.

Kompetensi dasar       :  3.1.   Mengidentifikasi  sifat larutan non-elektrolit dan elektrolit                                           berdasarkan data hasil percobaan.

I.    Indikator: 

(1)   Mengidentifikasi sifat-sifat larutan elektrolit dan non elektrolit melalui percobaan.

(2)   Mengelompokkan larutan ke dalam larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan hantaran listriknya.

(3)   Menjelaskan penyebab kemampuan larutan elektrolit menghantarkan arus listrik.

(4)   Mendeskripsikan bahwa larutan elektrolit dapat berupa senyawa ion dan senyawa kovalen polar.

II.        Alokasi Waktu            : 4 X 45 menit ( 2 pertemuan )

III. Tujuan Pembelajaran:

     Siswa dapat,

(1)      Menjelaskan tanda-tanda hantaran listrik melalui larutan elektrolit.

(2)      Menunjukkan melalui percobaan perbedaan larutan elektrolit dan non elektrolit.

(3)      Mengelompokkan larutan ke dalam larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan hantaran listriknya.

(4)      Menjelaskan kemampuan larutan elektrolit menghantarkan arus listrik.

(5)      Mendeskripsikan bahwa larutan elektrolit dapat berupa senyawa ion dan senyawa kovalen polar.

IV.    Materi Pembelajaran : 

o   Membedakan melalui percobaan larutan elektrolit dan non elektrolit.

o   Teori ion Arrhenius.

o   Elektrolit senyawa ion dan senyaw akovalen polar.

o   Elektrolit kuat dan elektrolit lemah.

V.     Metode Pembelajaran :

• Penyampaian informasi
• Eksperimen
• Diskusi

VI. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran)

Kegiatan awal (5 menit)

o   Salam pembuka

o   Perkenalan

Kegiatan Inti 75 menit)

o             Melakukan percobaan dan diskusi untuk membedakan larutan elektrolit dan non elektrolit sesuai dengan LKS 6.1.

Kegiatan Akhir (5 menit)

o   Menyimpulkan hantaran listrik melalui larutan.

o   Menyimpulkan larutan elektrolit dan noin elektrolit.

o   Menugaskan siswa untuk mempelajari LKS 6.2 dan6.3.

Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran)

Kegiatan awal (5 menit)

o   Salam pembuka

o   Memeriksa kehadiran siswa.

o   Memeriksa sepintas apakah PR, apakah siswa mengerjakannya atau tidak.

Kegiatan Inti (75 menit)

o   Membahas teori ionisasi elektrolit melalui diskusi kelas sesuai dengan LKS 6.2.

o   Membahas jenis ikatan kimia dalam elektrolit melalui diskusi kelas sesuai dengan LKS 6.3.

Kegiatan Akhir (5 menit)

o   Menyimpulkan inti pembahasan/diskusi.

o   Menugaskan siswa untuk:

1)      Mengerjakan Latihan 6.1 dari buku paket.

2)      Mempelajari LKS 6.3 dan 6.5.

o   Salam penutup.

VII.  Alat / Bahan / Sumber Belajar : 

         Buku Kimia; LKS, internet / multimedia

VIII. Penilaian:

A.    Ulangan harian / Tugas

B.     Praktik

C.     Sikap / minat